7月，招聘季来临，不少教培从业人员愁得头皮发麻。
“整个人都懵了，不知该怎么办。”一位不愿意透露姓名的应届生表示，刚和一家在线教育公司签署三方协议不久就陷入了毁约风波。
如果教培行业不地震，或许他们还是应聘市场的“香饽饽”。
而双减政策即将出台消息的传来，无疑击垮了最后的希望。
可比对1年多以前的情况，这波反转确实令人意想不到。
01
政策加持
发展如沐春风
国家注重人才培养，教育更是重中之重，在政策加持下，教育行业发展如沐春风，当然，也吸引了众多资本的目光。
2020年新冠肺炎爆发，线下教育受到不少冲击，无论是K12还是成人教育，都开始拥抱线上模式，国家为促进教育资源共享，推进“互联网+教育”，一时之间，资本涌入，在线教育一路高歌猛进。
国家的支持、政策的导向为市场提供了充足的前进动力，除了教育行业，从其他行业的发展上也可以得到印证。
同样受疫情重创的体育行业，其中电子竞技作为新生产业，自2015年国家体育总局为其产业发展提供了政策支持与规范后，电竞产业市场规模持续上涨，疫情之年不降反增。
而健康服务产业因其具备的巨大潜力，一系列扶持、促进健康产业发展的政策紧密出台，大量投资也加速涌入大健康领域，健康产业的投资、并购日益频繁。数据显示，2030年健康产业规模可达16万亿。
如果故事只说到这里，应该会有一个皆大欢喜的结局，但为何会出现开头的反转？
02
政策和资本
真的水火不容吗？
随着监管收紧，敏锐的资本陆续退场，可以说，在线教育的“翻车”跟政策紧密关联。
曾经身处风口的风光与辉煌，来得快，去得也快。
当然，从饱受追捧到跌入谷底，因政策监管收紧而倒下的风口不止它一个。
就在去年，互联网巨头纷纷下重金布局社区团购业务，卖菜卖得不亦乐乎。最近，国家市场监管总局社区团购重拳出击，提出了“九不得”，并对五家团购平台的不正当价格行为作出行政处罚，补贴没了，监管收紧，社区团购何从何处？
某明星项目宣布破产倒闭
社区团购淘汰赛开场
如果说社区团购行业洗牌还不够触目惊心，那么隔壁币圈的破灭则可以说是相当惊悚了。
2021年年初，比特币价格疯涨，引来无数投资者和散户“挖矿”，一时间，江湖流传了一夜暴富的传说。
靠着屡创新高的比特币，狗狗币等小众虚拟货币也暴涨出圈。
结果，前段时间朋友想换个显卡，一看价格，直接吓出猪叫。
比特币价格上涨时
往往也会带动矿机和显卡的价格上涨
紧接着，越发严厉的监管政策出台，币价频频暴跌，第二季度，比特币整体价格遭遇断崖式下跌，猛跌41%。
没能看清局势的炒币者们，一夜之间，账面清零。
国家监管为什么及时出手？原因之一：比特币的开采极大地浪费了国家的资源。
要知道，在“挖矿”过程中，需要不断精密计算，数千台电脑全天不间断运行，且不说能不能挖到比特币，损耗的电量那是非常惊人。
根据剑桥研究人员曾公布的一项比特币耗电指数显示，如果将比特币看作是一个国家，那么它的耗电量足以排进全球前30。
我们再反过来看在线教育，是不是感觉剧情有些许熟悉？
教育作为社会重要的根基，过度的资本追捧导致老师被疯狂挖墙脚，占用了国家培养的重要师资力量。国家推进“互联网+教育”，原本是为了让教育回归育人本质，保障教育资源的公平，结果资本的介入导致“焦虑牌广告大战”，恐慌的家长们不得不为孩子疯狂买课，生怕被别人家的孩子赶超。
一个人补习，提高了分数，所有人补习，提高了分数线。
这违背了最开始的初衷。
那么问题来了，政策和资本真的水火不容吗？我们试想一下，在同样和育人密切相关的教育信息化行业，是否也面临着相似的问题？政策和资本是一道单选题吗？
03
单选or双选
如何破局？
信息技术发展，各教育阶段的信息化水平不断提升，教育行业是受到政策影响最大的行业之一。
今年，K12阶段被严控，学科培训受冲击，教育信息化领域受到了资本更多的青睐。
就像之前“光明行动”启动后，大厂开始造台灯，教育护眼领域硬件开始风起云涌一个道理。
前段时间，随着华为断芯的一系列事件升级，核心技术的欠缺已让国人警醒，想要发展科技、创新产业，教育成了“卡脖子”的关键环节，行业专家们致力于以教育推动科技创新发展，走出一条属于我们的产学研道路。
产学研道路如何走？教育信息化如何做？上到企业，下到集成商，都逃不开政策和资金的话题。
北京航空航天大学副教授赵洪博在SmartShow信创沙龙谈到教育融入信创的环节时说过：“政策方面，要有一个一贯引导，才能让信创产业有比较好的发展，但产学研融合的这个话题，还是需要上市公司或者民间资本融资去承担。”
“我们做创新项目需要重金挖掘人才，创新结果又不一定被市场认可。没有资金的支持，企业是难以生存的。”北京金山办公软件股份有限公司教育研究院院长冯波从企业生存角度表达了资金的重要性。
而对集成商来说又面临什么样的问题呢？先来看SmartShow调研的案例。
■成都某集成商
学校智慧校园都建设差不多了，现阶段跟着政策走，普教阶段政策上还没出什么，高校和职校方面对虚拟仿真这块的多些。
■河北某集成商
我们其他项目也有接触，但会审核。政策出台是好事，觉得可以把那些小品牌推下去。
■河南某集成商
一般没有国家政策、指定的技术规定、下发文件这些，学校对产品的关注度非常低，基本满足需求就可以。
■北京某集成商
主要和政府合作，和ITC、锐取、大华等也有合作，今年业务没什么变化，项目越来越不好做，主要是资金回笼慢。
■杭州某集成商
公司发展方向有一条跟全国资本合作的模式，共享项目成本，分担利润，我们和资本风控的方向不一样，可以达成互补合作，他们的资金支持可以缓解业务拓展的压力。
教育信息化最终用户是学校，对学校来说，政策是指引方向的根本，除了关注自身需求外，可以说从一定程度上，政策导向决定了学校采购的方向；而对集成商来说，政策和资本直接关乎到他们的生存，没有政策，市场跑不起来，没有资金，项目无法落地。
那么，如何破局？
SmartShow观点：在教育信息化领域，政策和资本从来不是一道单选题。行业的发展不能仅仅将眼光放到资本逐利上，而是我们能为行业做什么，提供怎样的价值。
纵观各个行业，无论是保护公用资源还是反对市场垄断，政策的出台都有迹可循。如果违背初心，政策势必要出手。在教育信息化领域，厂商应该思考的，是要集中精力推动对教育有帮助的产品的研发，而集成商则要做到术业有专攻，赋能厂商，摸清需求，做好服务，才能真正对教育行业有价值，那时候，政策之风和资本之力，到来都将指日可待。
曾经调研的一家北京集成商这样说道：“产品总代帮厂商做物流资金，物流资金很重要，但一定不是唯一。我们和厂商谈的更多的是价值，希望通过我们在业务市场的沉淀，来帮厂商做一些他们做不了的事。”
这样的思维，或许才是破解这道题的关键。
（部分图片、素材来自网络）
