说起增长，我们首先会想到肖恩·埃利斯的《增长黑客》这本书。在书里，讲述了大量通过技术、数据的方式，让企业获得指数级增长的案例，以及具体的方法论。
这本书让增长的概念在国内迅速火起来，被互联网企业奉为红宝书，但同时也让国内更多的传统企业望而生畏，认为只有互联网企业才能做增长。
答案当然是不一定。互联网公司强大的技术和数据挖掘能力，能够提高增长的效率。但是增长的底层思维应该是普适的，适合所有企业。
这正是李云龙老师擅长的「0技术基础可以怎么做增长」。
李云龙老师认为，学习增长，需要明确3个问题：
第一，一个认知：什么是增长？企业应该如何着手增长？
第二，一个简洁实用的增长模型，他称之为“增长八卦模型”。
第三，一套即时可用的工具，可以帮助你把这套理论落地实操，真正融入到每天的实际工作中。
今天，我们就通过以下12张图，来学会李云龙老师的「增长理论」。
01增长八卦模型
在这个模型的核心，是“啊哈时刻”，指的是一个产品对用户价值感最强的那个点。“啊哈时刻”是驱动用户增长的引擎。
在八卦图的外圈，我们把用户的生命周期拆解为八个部分，分别是：认知、接触、使用、首单、复购、习惯、分享和流失；而在里圈，是分别对应这八个部分的供给策略，也就是从产品提供方的角色。
02PMF 产品-市场匹配
产品没有成立之前，大家不要去驱动增长，也不要用增长的方法去试图让你的产品成立。你要首先完成PMF，先确认你的产品在市场上是行得通的，有人买单的，是能够形成闭环的，再用增长的方法实现规模化的增长。
03 “认知”环节方法论
在增长八卦模型里，第一个环节是认知，指的是用户从不知道你到知道你的过程。在这个环节，我们的供给策略是品牌，也就是我们一般用品牌的方式实现用户对我们的认知。
04 “接触”环节方法论
用户和产品接触上了，也就是流量。李云龙老师把流量分成了三个部分，第一个是私域流量，也就是流量池。第二个是赢得流量，就是我们平时常见到的那些通过很低的成本，或者不花钱获得的流量。第三个是购买流量，也就是花钱买流量。
05 “增长飞轮”
购买流量要形成增长飞轮。增长飞轮是一个很重要的概念，它是商业模式是否成立的判断依据。
06“使用”环节方法论
增长八卦模型的第三个环节为：使用。在这个环节，李云龙老师提供的方法论叫“行为三角”，包含三个部分：能力、动因和触发物。
07 “首单”环节方法论
首单这个环节，我们要解决的问题是“为什么用户不付钱？”，是因为他有某种顾虑。而我们在首单这个环节的核心方法论就叫做：顾虑消除。把用户的顾虑做进一步的拆解，会发现可以拆解成两个部分：信任顾虑和价格顾虑。
08 “复购”环节方法论
增加替换成本，具体可以从六个细化的维度去考量：分别是满足率、会员价值、峰终定律、用户成长、网络效应和价值预留。
09 “习惯”环节方法论
如果我们希望让用户形成习惯的话，我们要思考一下，习惯是怎么运作的。一个习惯的形成，由三个部分组成，组合起来叫习惯回路，这就是我们在习惯这个环节的供给策略。它包含三个部分，暗示，惯常行为和奖赏反馈。
10“分享”环节方法论
怎么让用户帮我们转发、传播和转介绍呢？实际上，用户帮我们分享，会有三种场景，第一种情况叫做主动转发；第二个叫利益刺激；第三个是社交货币。
11 “流失”环节方法论
理论上讲，每个产品运营的过程中势必会出现用户流失，没有一款产品可以让每个使用过它的人都心满意足。而发展一个新客户的成本是维护一个老用户的 3-8 倍以上，所以，挽回老用户成了每个平台都需要关注的一件事。
12增长思维第一性原理
咳咳咳，敲重点了！！！
增长八卦模型+PMF 产品-市场匹配+“认知”环节方法论
“接触”环节方法论+“增长飞轮”+ “使用”环节方法论
“首单”环节方法论+ “复购”环节方法论+“习惯”环节方法论
“分享”环节方法论+“流失”环节方法论+增长思维第一性原理
上面我们介绍了12个增长思维，你学会了么？
其实，李云龙老师的增长思维一共有54个!!!!!!
快来李老师的《0技术基础如何做增长》课程中大饱“耳”福吧！
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对于企业或者个人来说，一个常态的增长工作应该是什么状态呢？会不会出一个主意就能爆发式增长？
NO，永远做不到这一点，没有这么神的高手。
那么，李云龙老师的增长思维能帮助我们什么呢？
一个是系统的方法，不断地验证它，另一个就是好的状态、一个正常的持续的状态，就是时常日拱一卒，间或爆发增长。
在《0技术基础如何做增长》中你将get√如何日拱一卒做增长？
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导师介绍
李云龙
增长研习社发起人
中信《增长思维》作者
阿里AI赛道明星班导师
吴晓波频道特约增长导师
前搜狐、蒙牛、高朋等公司高管
拥有增长领域、品牌咨询、移动互联网近20年管理、运营、市场经验
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课程亮点
亮点1：内含54种增长思维模型。
亮点2：李云龙老师多年来成功实战、经验丰富。
李云龙老师已走进全国数十个城市，为众多大型知名企业带来底层思维的跃升！
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课程大纲
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