科技行业所有的重大突破都离不开多人的共同努力。
为了将某个功能添加到 iPhone 应用，前端工程师、用户体验设计师和图形设计师团队必须与网络安全专家、后端开发人员以及 iOS 开发人员合作。也就是说，如今优秀的工程师都懂得如何与他人合作与交流。但是，我们仍然培训了太多倾向于单独工作的程序员。
从在教室上课的第一天起，计算机科学专业的学生就把个人的成功看得比团队荣誉更重要，大多数作业都是学生单独完成并提交的。虽然文科专业的学生会研究交流方法，商科和医学等专业课程需要大量的团队工作，但许多计算机科学课程都过于重视技术成果，而忽略了所谓的“软技能”，例如协作和交流等。我们很少花时间解决冲突和进行批判性思考。
计算机科学课程的学生得分大都会呈现正态曲线的分布，因此这会变相鼓励同学彼此间的竞争，某一个学生获得高分就可能意味着另一个学生的得分降低了，有人发现这种方法会尤其会对女生造成特别的影响。
计算机科学的教授严重不足，导致许多课程都采用了“竞争式招生”模式，这也加大了入门课程的学习难度，学生们不得不努力竞争才能继续攻读这个专业。
即使学生想一起做作业，他们也会被严格的政策劝退，因为这些政策认为合作是作弊行为。然而，以“结对编程”（两个程序员在同一台计算机上一起工作）的方式学习的学生取得的成绩更高，创建的项目更强大，而且更加满意他们的计算机科学课程。
结对编程为女生带来的好处尤为明显：一项研究发现，某项入门课程采用了结对编程的方式，结果获得高分的女生比计算机科学专业的女生高出了36.8%，而且他们对自己的解决方案更有信心，更加享受编程的过程。另一项研究发现，结对编程的女性的自信心提高了24%，而男性则提高了15%。
对于那些在成长的过程中，未能在家或在学校学习过计算机课的学生来说，参与、社交关系和积极学习等涉及合作的学习带来的受益最显著。如果协作学习在编程教育中不那么罕见的话，也许该领域的多样性有可能得到改善：计算机和数学行业中，女性仅占25%，黑人占8.4%，拉丁裔占7.5%。在许多顶级公司中，这些数字还要更难看，黑人和拉丁裔通常只占员工的3%-6%。
与此同时，老板们总觉得新员工虽然是熟练的程序员，但缺乏合作能力。尽管绝大多数老板对基本“软技能”的重视程度甚至超过了大学的专业，而且招聘经理在招聘计算机科学专业的学生时，也认为沟通和解决问题的能力是前五大需要考虑的因素。
我们在硅谷的个人主义文化中看到了这种教育的结果，工程师们在团队内部争夺权力，甚至因为担心失去自己的工作而拒绝同事们的意见。代码审查本来是讨论问题的好机会，结果却成了知识竞赛。当新来的团队成员有疑问时，他们得到的答案是“去查文档”，或者去阅读手册中的小字。接受别人的帮助被视为弱者的行为，而给予帮助则被当成浪费时间。如果编程人员无法进行头脑风暴，或者不能给同事提供指导，那么这个行业终将走向失败。
硅谷花费了数年的时间讨论如何找到梦寐以求的“10倍工程师”（他们的工作效率是普通工程师的10倍）。然而，工程经理知道，如果想成为一名出色的工程师，除了编写大量的代码，还有很多方面需要加强。出色的工程师了解他们的同事，能够与人建立共识，并可以迭代其他人的工作。从根本上说，他们能够阅读和消化别人的代码，这与从头编写新代码完全不同，而大学生很少有机会进行这样的实践。一门心思单独写代码的大学课程缺少很多专业工程师的职责教育。
当程序员倾向于靠一己之力解决问题时，我们不能责怪他们，因为这就是他们接受到的训练和教导方式。
当我们告诉每位学生唯有个人的成败举足轻重时，就意味着我们把他们培养成了技术称职、缺乏合作精神的程序员。我们需要培养出不把自己看成“独行狼”的程序员。科技行业更加需要这样的人才。
原文：https://medium.com/bloomberg-opinion/were-teaching-coding-all-wrong-cd7e1d7fbbdb
作者：Nathan Esquenazi，创业企业家，CodePath.org的联合创始人兼首席技术官。
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