图源：视觉中国♪ 作者｜芥末堆 冷冷
♪ 编辑｜芥末堆 奥老师
“双减”政策出台已有一段时间，很多家长表示“双减”后，家长的教育负担减少了，孩子的作业和校外补习减少了，孩子有了更多的空闲时间。
但对于一些家长来说，他们不希望孩子在学校课程的学习上有所松懈，同时也把部分注意力从语数英等学科转向音体美等素质类培训课程。
就像我朋友Kiki对孩子的教育一直秉持着全面发展的态度。Kiki是英国名校毕业，她的丈夫是名校博士。他们两个人在海外生活多年，在孩子的教育问题上，孩子的综合实力是他们更看重的。
除了语数英，Kiki在培养孩子的兴趣特长上也下足了功夫。她告诉我 ，“Alan早已‘习惯’了在家和兴趣班之间来回穿梭，因为身边的同龄人都是这样。”
“双减”前，“大家都在‘比’着学”
目前，Alan就读于北京海淀区一所名校，上小学4年级。这所学校因全区排名靠前、升学率高而闻名。Kiki给Alan报了“无数”课外班。从幼儿园开始，Alan除了要上语数英的补习班，平时还要上国际象棋、小提琴、击剑等兴趣班。
据Kiki介绍，“像Alan的同班同学，每人平均有3-4门兴趣班，这其中包含至少1门乐器类和运动类课程，每年光兴趣班的花费在10万元左右。”
“大家都在‘比’着学。”Kiki称，她的朋友听说Alan报了击剑课后，也赶忙给自己的孩子报了击剑课。其实很多家长都有这样的“攀比心理”，别人家的孩子上什么课，读什么学校，自己的孩子也不能落下甚至要更好。“‘双减’前，很多准备小升初的孩子一般不在学校上课，都被家长安排去校外补习了。”Kiki告诉我。
Kiki和她的丈夫都是名校毕业，有海外留学经历。她希望Alan接受完九年义务教育后出国读书。在Kiki看来，这不仅可以开拓孩子的视野，还可以锻炼他独立自主的能力。“我们这样培养孩子，一是希望孩子在未来有更多的可能性，二是希望孩子在同龄人中具备更强的竞争力，过上更好的生活。”
Kiki觉得自己不是唯一一个有这样想法的家长。Alan同学的父母也大多毕业于名校，有海外教育及从业经历，他们培养孩子的模式基本相似。
什么才是适合的选择？
现在，Alan除了每周3天的语数英线上课程外，周末还要上小提琴、游泳、美术、编程、网球等课程。小提琴课是Kiki一直坚持让Alan学的，Kiki表示，“可能是我从小学习小提琴的缘故，希望他也可以学。刚开始接触小提琴时，他的抵触心理挺强的，觉得枯燥。但Alan慢慢适应后，他有时也会主动拿出小提琴练习。”
Kiki提到，自己的很多教育讯息都来自于高年级家长以及家长之间的沟通群。一般，家长会在群里一起探讨育儿相关的话题。“双减”落地前，群里大多讨论的是练字、作文和剑桥英语初级考试（简称：KET）等语数英相关话题。“双减”后，因学科类培训减少，家长们谈论更多的是，不补习是否会对小升初产生影响？是不是该给孩子留更多的时间做自己的事情？
而这些思考都转化成家长的驱动力，他们要么自己教孩子，要么找寻其他方式帮助孩子学习。对于Alan一家来说，无论是学科类教育还是素质教育，他们坚持“双管齐下”。“现在的孩子学习能动性，与我们上学时相比，相对较低。虽然孩子上的补习班、兴趣班很多，但是学习效果并不明显，还需要家长的督促和辅导。”Kiki感叹道。
在Kiki看来，大多数像她这样的家长，不会因为“双减”政策受到过多的影响。而对“佛系”家长而言，“双减”似乎给了他们“名正言顺”的“躺平”机会，家长和孩子相对都轻松了不少。无论是哪种选择，找到真正适合孩子的路，或许是家长更需要思考的。
在今年GET教育科技大会上，我们将更深入地探讨素质教育的现状与未来。素质教育如何促进孩子的全面发展？K12跨界素质教育，会带来怎样的影响？素质教育与应试教育，两者能否两全？
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本文作者：冷冷
冷冷其实不冷
