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我们总在谈教育创变。什么是创变？创变是把过去传统的内容揉碎、打散，进而用创新的形式重新呈现。教育创变要结合当下时代背景，对传统经营方式重新解构，把握最新创业趋势。
近日，教育部发布了《校外培训行政处罚暂行办法（征求意见稿）》。如何看待新政背景下的教育行业发展？如何应对政策调整下的机遇与挑战？芥末堆会客厅邀请到了知名教育连锁企业CEO李颖和多鲸资本创始合伙人姚玉飞来一起探讨。
“双减”后的进一步规范，教培行业合规成本上升
“校外培训管理方法其实它是一种规范的延续。”姚玉飞表示，去年一年教培行业遭遇重重挑战，新政会针对“双减”一年来出现的各种新的现象，如隐形的“小黑班”和变相的课外辅导以及目前法律法规尚未覆盖到的部分领域，从而提出的行政层面的处罚方法。
文件中表明，处罚方法包括对企业、个人以及从业者的相关规定。姚玉飞看到了教培行业转型过程中有学科和素质类教育的结合、学科和娱乐行业结合、甚至是学科和体育行业的结合，他认为通过直播和在线方式进行的学科辅导也存在着一些具体问题和调整空间。
李颖则从供求关系角度谈及处罚条例的重要性。“去年‘双减’落地， K-12机构全面压缩，供求关系在短期内产生了很大的变化。一方面是家长的需求并没有完全减退。‘口罩’和停课使得教学周期被严重破坏，家长的需求被部分教学节奏打乱但仍然旺盛；另一个方面是无论是学科还是非学科都面临着合规成本全面上升。教学单位面积、消防、重新办证等成本花费都是很高的。”
另外，李颖认为，课后服务基本已覆盖全国各地，但是活动质量仍然良莠不齐。这已经明显冲击家长的安排，影响到学生课外参培率。目前，大部分教培机构转型证件的办学周期截止有效期是2023年的6月30日。“也就是说，处罚条例应该会是在6月30号之前有一个比较明确的意见出来。”
家长和孩子的教育需求不减，应探索新的教育方式
中国人自古以来看重教育，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”、“万般皆下品，唯有读书高”大家早已耳熟能详。中产家长普遍的心态还是希望能够让子女享受好的教育，从而使后代的生活能够保持相对稳定。因此，其对优质教育的需求是广泛且长期存在的。
“双减”政策施行的这一年，隐形变异培训受到举报或处罚后，部分家长则采用其他方式，如通过特长生的强基计划、各种各样的竞赛及学习机加真人辅导的形式来满足“双减”之后的补课需求。
年初以来，教育部强调各地要对合理划片包括就近入学以及学区房做出一些具体调整与改革，从源头方面减轻家长的焦虑。
“我们在研判很多政策的时候都会有一种误区，即先看法律重点整治抓取的是哪一个群体。比如说利用一些生活化场地去掩盖办学事实的机构。但是我们应该把关注点放在到底还有哪些形态能够合规地帮助满足家长对于教育的需求。”李颖说：“一些教育内容还是要再坚持去摸索的，因为从老师角度看，最好的教育手段就是润物细无声。可以从游戏，从各种各样的一些情景化的演习来衍生新的教育方式，这方面其实是有很大的生活化需求的。”
当前教培行业面临的挑战和机遇
“目前的‘口罩’政策之下，任何的线下活动都是有风险的。”姚玉飞表示：“如果抛开疫情影响，双减第一年的暑假中露营是一个非常火的一个赛道。露营其实是跟研学和游学息息相关的，这也跟个人和家庭活动范围受限，跟家庭对于健康的预期有非常大的关联性。”
南北方之间、城市之间的社会现实差异对于“双减”的执行和落地也有一定影响，双减在各地的执行管理和监管也存在差异。据李颖了解，目前已有省份出台了关于非学科进一步规范办学的指导意见，在办学面积、投入、保证金方面都做出了相关规定。各地对于非学科办学监管的一些细节内容和人员资质要求也有所不同。“双减”落地后，非学科教育机构也出现了不少停止运营的状况，“这其实对各地的市场监督管理局形成了不少压力，因而对于非学科类的监管标准无疑会越来越高。”
关于职业教育的转变可能，姚玉飞认为职业教育在短时间内不会有大的变化。“职教高考会牵连到 K12，关联着教育分流，以及家长将来会不会把孩子送到中专的问题。”另外产教融合会越来越多，但就业形势尚未出现明显变化。“虽然政策惠及职业教育，但是社会主体并未没有足够的就业岗位，职业教育发展将始终受限。”他表示。
针对职业教育的发展，李颖则认为我国在职教育赛道潜在机会较多。她提到，在大力扶持国家职业教育、打造更多大国工匠的强力支持下，实力较强的公司在员工待遇和在职培训、包括保障方面的标准有所提高，许多大专院校和企业开展合作，推出往外输出的定点班、定制班。但目前，我国职业教育改革速度和节奏与发达国家相比仍存在一定差距，因而依靠社会力量去解决职业教育问题是必然趋势。
