莫斯科一所私立学校的副校长、教育工作者安娜· 巴宾娜早在隔离最初就开展了试验：她把自己的高年级学生们带往农村而不是上网课，他们在那里与外界隔绝，生活和学习了一个多月。在第二波新冠肺炎疫情来袭之际，他们再次开展试验。
远程教学的困难
春天的时候，私立学校比公立学校早一个星期被建议开展远程教学。
巴宾娜向致力于教育和培养的“粉笔”网站介绍说，“我清楚地了解，要很好且顺利地组织教学过程将是如何的困难。我们起初召集了著名且有意思的专家们。后来我们决定尝试一些新的事情”。
搬往农村
在新冠肺炎第一波疫情最紧张的时候，安娜与15名学生的家长们决定从城市搬往一栋位于图拉州农村的大房子（距离莫斯科300公里）。那里几乎没有稳定的网络信号，然而拥有池塘、马厩和澡堂。
最初一段时间，学生们继续通过Zoom与学校老师们保持联系。第二周学生们把自己的学习效率与新冠疫情爆发前的时期作比较，着手补习所拉下的课程。
第三周，全班学生已经补齐拉下的课程，Zoom网课不再带来那么多的不便。
©照片 : FACEBOOK/BABINA ANNA
新一波疫情——再度搬迁
巴宾娜介绍说，“今年9月份，学校再度不得不因抗疫而关闭。这次我们提早进行了准备：我们在一个小城市的郊区寻觅到一处大房子，周围有许多有意思的去处，这里互联网信号良好，也有供暖”。
如果说第一次搬往农村时多半是试验性质的，那么第二次搬家后则已经组织起了名副其实的教学。学生们相当快地安排好了日常生活：房子总是保持整洁，有人扔垃圾，也有人做饭。
巴宾娜说，学生们习得了珍贵的集体生活技能，在实验中感受现代数字经济的机会。
在试验过程中发现，学生们能够很好感受其他人的情绪，愿意倾听也听得懂其他人的心声。
