今天是教师节，回望中国航天事业近68年峥嵘岁月，走过了“从无到有、从小到大、从弱到强”的发展历程，离不开一代又一代航天人胸怀国之大者，为党育人，为国育才，立德树人，薪火相传。
“传帮带”、“导师带徒”是具有航天特色、培养青年骨干人才的重要途径。让我们重温航天前辈们“立德树人”“传帮带”的动人故事吧！
众所周知，钱学森被誉为中国航天事业的奠基人，堪称中国航天事业的“总导师”。
他一生中，曾组织领导相关工作，创下许多“第一”——中国第一枚近程地地导弹发射试验，中国首次导弹与原子弹“两弹结合”试验，中国第一次潜艇水下发射导弹……这些“第一”，划时代地改变了中国，也划时代地改变了世界！
1956年10月8日，钱学森受命负责组建起了我国第一个火箭、导弹研究机构——国防部第五研究院。
开始起步异常艰难。组建之初，由于国内学校没有导弹专业，从全国各单位抽调的一百多名年轻科研人员，多是飞机制造、火车制造等相关专业，对即将从事的导弹事业一无所知，绝大多数连一枚真正的导弹长什么样都没见过。
于是，钱学森亲笔拟定了中国第一本导弹教材——《导弹概论》，并用这份讲稿，亲自向青年科研人员多次系统地讲授“导弹是什么”。
钱学森撰写的《导弹概论》手稿钱学森讲授的《导弹概论》共包含四讲：分别是“为什么需要导弹”、“推进系统”、“空气动力和结构”以及“制导问题”。
他的讲解既深入浅出，又逻辑严谨。青年科研人员，正是靠着钱学森一笔一画撰写的教材——《导弹概论》，开启了导弹基础知识的“扫盲”之路，并逐渐成长为共和国的“第一代航天人”。
任新民、屠守锷、黄纬禄、梁守槃等都是钱学森的学生，他们不仅把钱学森作为自己事业上的导师，更把他作为一生行为的楷模。
屠守锷曾回忆说，从钱学森的授课中，他深刻地认识到，导弹作为国家国防建设的重要战略武器，与国家的命运紧密相连，所以“关乎其的每一个细微思考，都必须站在国家的立场上，从国家的需要和利益出发”。
屠守锷更是以此作为自己的座右铭，坚守一生。
在国防部五院组建初期，屠守锷作为导弹结构强度研究室主任，手下有10名新毕业的大学生。每次听完钱学森的授课后，他便结合自己参加飞机制造的工程实践经验，把学到的导弹知识和自己理解的导弹结构，讲解给研究室的年轻人。
钱学森的每一堂课，经过屠守锷的消化吸收和补充，再成为青年科研人员的业务培训课。就这样，屠守锷一边向钱学森学习，一边给年轻人讲课。
初出茅庐的导弹研制队伍就这样慢慢建立并成长起来。在这个过程中，一代科学大家的学问和风范，一点点渗透并根植于中国航天创业者的心灵中，为航天精神的形成奠定了坚实基础。
钱学森（左三）与任新民（右一）、屠守锷（左二）、黄纬禄（左一）、梁守槃（右二）当时，只要在北京，每周日的下午，任新民、屠守锷、黄纬禄、梁守槃都会去钱学森家，大家在一起学习和讨论技术问题。这样为技术骨干“开小灶”，整整持续了10年。任新民、屠守锷、黄纬禄、梁守槃后来也成为各自专业的领军人物，被誉为“航天四老”。
钱学森对青年骨干，总是以“启发式”进行技术引导，在讨论中，他从不会通过命令指挥大家如何做，而是在让大家感到受尊重的前提下，启发大家走向正确的研究道路。
曾与钱学森共事过的航天专家回忆说，自己向钱学森请教问题时，他从不说“你做得不对”，而总是说：“你换一个思路，再考虑行不行啊？”总是用商量的语气，但实际是在启发。
“钱老从不直接给出答案，而是鼓励年轻人独立思考。”
钱学森曾说：“所谓优秀的学生就是应该要有创新。我们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新。”
他不仅鼓励创新，在教育理念上也很新潮。“难道搞科学的人只需要数据和公式吗？搞科学的人同样需要有灵感，而我的灵感，许多就是从艺术中悟出来的。”
……
中国航天事业的辉煌成就，离不开一代代航天人的辛勤付出和无私奉献，铭记师恩，薪火相传！
使命催征，重任在肩。如今，我们正以“强国有我的使命感、舍我其谁的责任感”，阔步走在加快建设航天强国的新征程上。
我们唯以实干实绩传承精神、展现作风、践行忠诚，为实现建军一百年奋斗目标、有力支撑世界一流军队建设作出新的更大贡献！
强国有我，舍我其谁！
科技强军，航天报国！
来源 ✎ 新华社、央视新闻、中国航天科工、《中国航天院士传记丛书》
海报 ✎ 张 彤、高 婕
摄影 ✎ 宿 东、邓 莉、胡安琪、刘双群、周志东
编辑 ✎ 高 婕
